为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》及教育部关于职业学校教师企业实践的相关要求，加快推进产教融合，提升教师实践教学能力，精准对接《生活饮用水卫生标准》（GB 5749-2022）新国标实施带来的教学更新需求，7月20日，广西现代职业技术学院智能冶金学院戴丽艳、韦后明、李承伟三位教师赴河池市自来水有限责任公司水质检测中心，开启为期三个月的企业驻岗实践工作。目前，教师驻岗实践各项既定任务正按计划有序推进。

本次驻岗实践聚焦分析检验技术专业核心课程建设与教学资源开发，旨在深入企业水质检测一线，系统掌握生活饮用水全项检测技术及新国标实施要求，将企业先进检测技术转化为课堂教学资源，推动专业课程内容与行业标准精准对接，打通产教融合育人壁垒。

● 扎根一线，沉浸式学习水质检测全流程

截至当前，三位教师已完成岗位融入与基础学习阶段，快速完成角色转换，以“学徒”姿态全程跟随企业带教人员。团队接受了水质检测中心实验室安全专项培训，系统学习了实验室安全规范、危化品管理及应急处理流程，并全部通过安全考核；深入学习了中心质量管理体系及各项规章制度，重点研读了《生活饮用水卫生标准》（GB 5749-2022）及配套检测方法（GB/T 5750-2023）系列标准，逐项梳理新旧国标差异。在此基础上，实践进入实质性操作阶段，教师们跟随企业技术人员深入抽水站及水厂，系统学习水源水、出厂水、管网末梢水等不同水样的采集、保存及前处理规范，全程参与色度、浑浊度、pH值、游离氯等常规九项指标的日常检测工作，目前已基本实现独立操作。同时，团队还系统了解了企业现行水质应急处理预案及突发水质事件的处置方案与流程，有效拓宽了应对实际工作场景的认知视野。

● 聚焦设备，着力填补教学实训短板

大型分析仪器的操作学习是本次实践的重点任务之一。针对学校目前在水质检测方向大型设备短缺的实际情况，团队将气相色谱仪的操作规范及日常维护作为首批攻关项目。教师们系统学习了设备开关机流程、载气调节、进样操作及日常保养要点，为后续掌握离子色谱、原子荧光等更多新型检测设备积累了经验。这些设备操作技能的掌握，将直接填补学校《仪器分析》等课程教学中“有理论、缺实操”的空白。

● 产教协同，推动教学资源转化落地

实践过程中，团队始终带着课程建设的任务深入一线。教师们对照企业检测标准与现行教材内容，系统梳理教学与生产的差距，重点关注新国标新增指标及检测方法的变化，为课程内容更新和人才培养方案修订积累一手资料。教师们表示，企业每一份标准操作流程的背后，都沉淀着大量书本之外的实操经验和技术积累，这些来自一线的“活教材”将为后续课程开发和实训指导提供宝贵素材。

企业方对三位教师的实践表现给予了积极评价，认为教师团队具备扎实的分析化学基础，学习积极主动，能够快速融入企业生产节奏。企业表示，后续将逐步开放更多典型检测案例及仪器操作资源，支持教师深入开展实践。下一阶段，团队将聚焦离子色谱、原子荧光、低本底放射检测仪等更多新型检测设备的操作学习，同步推进课程模块化教学设计方案及教学案例库的建设工作，确保实践成果真正转化为课堂教学生产力，为培养适应行业需求的高素质技术技能人才提供有力支撑。